红色文化赋能大中小学思政课一体化的实践路径

红色文化赋能大中小学思政课一体化的实践路径红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设和改革实践中创造积累的先进文化，是藻养学子成长成才的精神沃土，是推进大中小学思政课一体化的鲜活教材。《教育强国建设规划纲要(2024一2035年)》明确将推进大中小学思政课一体化改革创新列入塑造立德树人新格局、培育时代新人的重要举措。革命老区应充分发挥红色文化育人功能，构建“文化浸润+实践育人”模式，推动思政课提质增效，实现教育事业高质量发展，为教育强国建设贡献力量。锚定目标分层贯通，坚定一体化育人的红色航向。根据各学段学生认知水平及成长特点，构建“启蒙浸润一认知内化一认同践行一创新引领”育人目标体系，使红色文化贯穿学生成长全过程，实现学段衔接、目标递进、同向发力。一是小学阶段聚焦红色启蒙，厚植朴素情感。以英雄事迹、革命旧址、红色童谣等为内容，通过趣味化教学使学生了解革命先辈，铭记革命历史，培养爱党爱国爱家纯真情感。二是中学阶段聚焦价值内化，坚定理想信念。探究红色文化内在逻辑与精神内核，阐释坚守信念、百折不挠的进取精神，引导学生理解红色政权与中国特色社会主义来之不易，树立国家意识与民族自尊。三是大学阶段聚焦知行合一，赋能使命担当。抢抓新时代革命老区振兴发展政策机遇，将红色文化与党的创新理论深度融合，引导师生理解“两个结合”的重大意义，研究南梁精神的实践价值，推动红色文化与乡村全面振兴、基层治理、党的建设有机结合，使思政小课堂融入社会大课堂，勇担红色传承、服务地方发展的时代重任抓实内容螺旋贯通，打造一体化教学的本土内核。立足红色资源禀赋，遵循认知规律，构建适合各学段课程体系，破解学段断层、内容重复、内涵不足难题，使红色文化成为一体化的重要教学载体。一是凝练红色主题模块，抓牢教学主线。聚焦南梁精神传承，讲授南梁革命根据地创建、陇东军民革命斗争的苦难辉煌：聚焦初心使命践行，深挖老区军民鱼水情深、实现美好生活的生动故事：聚焦老区奋斗发展，展现从摆脱贫困到振兴共富的实践深索：聚焦红色基因赓续，阐释南梁精神对立德树人、高质量发展的时代价值。二是推进学段梯度精准适配，实现内容无缝衔接。小学学段突出具象化、趣味性，将南梁红色故事、山城堡战役、列宁小学、军民大生产等内容融入教学，开展故事分享、红色绘画、童谣传唱等教学活动：中学学段突出系统化、内涵性，讲透求实开拓、敢为人先的首创精神，开设《红星照耀陕甘》《红歌演唱》等校本课程：大学学段突出学理化、实践性，讲好中国文化概论、南梁精神概论等课程，开展南梁精神课题研究，促进“教研相长”。三是编制本土教学规范，统一实施标准。整合红色史料、教学案例、研学资源，制定一体化教学指南，明确教学重点、内容边界与实施要求，实现小学重感知、中学重理解、大学重践行的目标。创新方法融会贯通，激活一体化课堂的育人活力。基于红色文化叙事性、情境性、实践性特征，构建“课堂提质+实践增效+数智赋能”教学方式，使思政课堂有温度、有深度、有效度。一是深耕课堂主阵地，推动红色教学创新提质。小学开展红色情景剧展演、红色诗词诵读、红色绘画创作：中学推行案例教学、问题链教学、红色辩论赛：大学开展思政名师讲坛、南梁精神公开课，同步推进跨学段联动，共享优质红色教学资源。二是激活社会大课堂，打造红色研学精品路线。设计“红色初心研学线”，开展沉浸式打卡、红色手工制作、英烈事迹宣讲、史料摘抄研读：设计“革命历程研学线”，开展实景教学、革命历史调研：设计“老区发展研学线”，开展红色文旅、社会实践，打造“行走的思政课”“重走长征路”特色品牌。三是数智赋能新引擎，推动红第1页共2页