用“中式浪漫”点燃文化自信主题班会

四、实施过程(一)探一一电影里的中国式浪漫导入：播放《长安三万里》电影片段。学生发表影评。教师出示各大媒体对《长安三万里》的影评，学生仔细阅读并谈自己的发现。预设：影评中都有“中国式浪漫”这个词。教师提问：你认为什么是中国式浪漫？学生交流。教师出示热门中国电影宣传海报(《大鱼海棠》《姜子牙》等)。学生分组寻找其中的中国特色元素。教师提问：电影里有这么多具有中国特色元素，它们的共同点是什么？学生回答。教师小结：它们根植于中华优秀传统文化，电影是其时代化的表达方式。【设计意图】从学生喜欢的电影入手，引导他们了解“中国式浪漫”，探寻具有中国特色的元素，从而明白中国式浪漫是根植于中华优秀传统文化之中的，为后续环节铺垫。(二)寻一一生活里的中国式浪漫教师：生活中有很多中国式浪漫的表达。请各小组根据课前准备，