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二年级心理健康教案：学会观察-轻松学教育素材库-专注基础教育，为中小学高中生构建教与学习参考笔记！

二年级心理健康教案：学会观察

学会观察一、设计背景观察力即观察能力，是指能够迅速准确地看出对象和现象的那些典型的但并不很显著的特征和重要细节的能力。它是个人通过长期观察活动所形成的。观察力是智力结构的第一要素，...

会员专属教师资料 # 中小学教育 # 心里健康教案 # 心理健康

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二年级心理健康教案：我有不同意见-轻松学教育素材库-专注基础教育，为中小学高中生构建教与学习参考笔记！

二年级心理健康教案：我有不同意见

我有不同意见一、设计背景二年级的学生己经建立自我概念，其自我描述是从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征。自我评价的独立性日益增长，批判性有一定程度的提高，内容也逐渐扩...

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二年级心理健康教案：我们的喜怒哀乐-轻松学教育素材库-专注基础教育，为中小学高中生构建教与学习参考笔记！

二年级心理健康教案：我们的喜怒哀乐

我们的喜怒哀乐设计背景：在小学阶段，是情绪、情感赋予了这一特殊时期的主角一小学生，有了色彩斑斓的生活，领略着人生五味。但是，由于小学生正处于从一个无忧无虑的幼儿转变为初探人生规则、...

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二年级心理健康教案：我的学习习惯-轻松学教育素材库-专注基础教育，为中小学高中生构建教与学习参考笔记！

二年级心理健康教案：我的学习习惯

我的学习习惯一、设计背景小学阶段，学生习惯的形成方式主要是依靠简单的重复和有意识的练习。可以通过角色扮演、榜样模仿、小组讨论等方式，正确引导，多表扬，少批评，逐步培养良好的学风和班...

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二年级心理健康教案：说说我自己-轻松学教育素材库-专注基础教育，为中小学高中生构建教与学习参考笔记！

二年级心理健康教案：说说我自己

说说我自已设计背景：虽然，童年期自我概念中产生了心理自我，具有可以认识自我的心理特征，但低年级儿童的自我评价能力落后于评价他人的能力，评价标准具有片面性，稳定性较差。需要在老师和家...

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二年级心理健康教案：如果我是他（她）-轻松学教育素材库-专注基础教育，为中小学高中生构建教与学习参考笔记！

二年级心理健康教案：如果我是他（她）

如果我是他（她）设计背景：同伴交往是儿童社会性发展的非常重要的途径。正常的同伴交往不仅可以满足儿童集体归属感的心理需要，还可以促进他们的人格和社会认知的发展。影响儿童在同伴中是否受...

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二年级心理健康教案：朋友眼中的我-轻松学教育素材库-专注基础教育，为中小学高中生构建教与学习参考笔记！

二年级心理健康教案：朋友眼中的我

朋友眼中的我一、设计背景二年级学生的“客观我”还在混沌状态，自我评价的能力较弱，个体渴望在追求自己价值的过程中，还在一定程度上依赖于他人的评价。所以，朋友（家长、老师、同学）对他们...

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二年级心理健康教案：看谁记得快-轻松学教育素材库-专注基础教育，为中小学高中生构建教与学习参考笔记！

二年级心理健康教案：看谁记得快

看谁记得快一、设计背景小学儿童的记忆能力与水平的发展，随着年龄增长而提高。主要表现在识记由无意识为主向有意识记为主转化，机械识记向意义识记发展。根据儿童的记忆特点，可采用直观形象记...

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二年级心理健康教案：健康的生活习惯-轻松学教育素材库-专注基础教育，为中小学高中生构建教与学习参考笔记！

二年级心理健康教案：健康的生活习惯

健康的生活习惯设计背景：小学生不良生活习惯主要表现为：日常生活自理能力差，对父母的依赖性严重，生活秩序混乱没有规律；劳动意识不强，劳动技能差，怕苦怕累，享乐意识逐渐增长；时间观念不...

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二年级心理健康教案：发现别人的优点-轻松学教育素材库-专注基础教育，为中小学高中生构建教与学习参考笔记！

二年级心理健康教案：发现别人的优点

发现别人的优点一、设计背景对赞美的需求源于人之本性，胜过灵丹妙药，可以愈合人们心理上的创伤和生理上的缺陷。心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美使人们内心深处最大的愿望。小学生已初步...

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