【班主任培训】经验分享：感恩遇见，未来可期

感恩遇见，未来可期一班主任工作经验分享发言稿尊敬的各位领导、各位老师」大家好！今天很荣幸能有机会和大家一同交流班主任工作的心得与感悟。作为班主任，我们每天都在与一群充满活力的孩子打交道，在陪伴他们成长的同时，也在不断雕琢自己。今天，我想从“成为什么样的班主任“带成什么样的班级“如何做好班级管理"这几个核心问题出发，和大家分享一些实践中的思考与做法。首先，我们不妨问问自己：我想成为什么样的班主任？其实这是一个不断成长的过程。刚接手班级时，我们大多处于“小白阶段”，需要一丝不苟地执行年级各项指令，认真完成每一项任务；随着经验积累，进入“试飞阶段”，我们要学会借力年级活动，细化要求，针对性地开展工作；再到“能力加持阶段”，我们能灵活运用不同方法调整带班策略；最终，我们都希望能形成自己的带班思想，将教育理念渗透到日常管理的点点滴滴，真正实现专业上的“起飞”。而我们最终的目标，是带成一个什么样的班？反观现实，有些班级可能面临这样的困境：班主任忙里忙外，班干部、课代表却扶不起来，班级缺乏基本规矩；有些班级则是“班主任在时乖，不在就乱”，学生没有自治意识，散漫无目标。但我们心中的理想班级，应该是学生有秩序、有目标、有自主性，更有强烈的集体荣誉感的班集体。要实现这个目标，我们首先要找到自己的“战场”一教室，这里是班级活动的主阵地，也是我们践行教育理念的核心场所。要经营好教室这个主阵地，班主任需要做到“四勤”：一是勤劳，要投入足够的时间、精力和心血，这是班级管理的基础：二是腿勤，要多跟班，守住教室，守住课堂，及时发现问题、解决问题：三是眼勤，要多观察、多关注、多留心学生的状态变化，于细微处捕捉教育契机：四是嘴勤，要多肯定学生的进步，多提醒潜在的问题，多给予温暖的关怀；五是脑勤，要与时俱进，不断更新教育理念，多想新点子、好方法。同时，我们还要牢记这几句“三字经”：进门“三看”，看人是否到齐、看卫生是否达标看学生精神面貌是否饱满：课间“三听”，听学生的交流、听任课老师的反馈、听领导的指导建议；闲时“三动”，动口沟通、动手实践、动脚巡查；不会“三学”，向经验丰富的同事学、向专业的书本学、向行业内的偶像学。这些简单的口诀，蕴含着班级管理的大智慧，能帮助我们快速找到工作的着力点。其次，做好班级管理，榜样示范是关键。“学高为师，身正为范”，班主任的一言一行都在潜移默化地影响着学生。我们要与学生一起搞卫生，用实际行动告诉他们什么是责任与担当；要求学生做到的，我们自己要尽量先做到，无论是遵守作息时间，还是保持良好的学习习惯，都要成为学生眼中的标杆。正如古人所说“不积跬步无以至千里”，教育就是这样一个循序渐进、以身作则的过程。第三，建立良好的关系是班级管理的基石。教育是心灵与心灵的沟通，没有良好的关