开学校长在第一次教研组长会上讲话：别再用同一把尺子衡量所有教师！

各位组长，同事们：大家下午好！寒意还没完全散去，我们已经重新回到了熟悉的校园。再过几天，教室的灯光会重新亮起，操场也会再次回荡着朗朗书声和孩子们的笑声。每到这个时刻，我都会既兴奋又有点“心里发紧”一一因为这份热闹背后，是一学期新的责任和担当。回想刚刚过去的那个学期，许多画面一直在我脑海里停不下来：一间间教室里，老师们精心设计的导入、层层递进的问题，一次次耐心的点拨，让孩子们眼睛发亮：办公室里，大家围在一张桌子周围，摊开教材、讨论设计、争论细节，常常忘了时间：各种活动中，孩子们上台发言、合作展示时流露出的自信与光彩，又一次提醒我们，教育的力量究竟能改变多少人的人生走向。这些看得见的成绩和变化，背后都有大家一一特别是各位教研组长一一默默的组织、协调和付出。你们是学校教学工作的“骨架”，是学校决策与一线课堂之间最关键的一道“接口”，也是每一个学科能不能持续向前走的关键力量。很大程度上，一所学校教学质量的上限，就看教研组长这个团队能站多高、走多远。今天是新学期第一次教研组长会议。我不打算讲太多宏大的口号，也不想用一大堆漂亮的套话来“完成任务”。更想的是，和大家把心里真实的想法摊开来聊一聊，就当是新学期的“第一课”，希望能让我们在接下来的几个月里，目标更清楚、步子更坚定。一、先照一照镜子：我们的教研，究竟卡在了哪儿？要谈怎么干，先得承认哪里没干好。如果对自己的短板和问题视而不见，那么再完美的计划也只是一张好看但站不住的“蓝图”。结合上学期的情况，我想非常坦诚地和大家交流三个问题，这三个问题在不少教研组里都有影子。(一)教研活动“气氛有了，实质不够”翻开各组的教研记录，次数很可观，签到表齐全，照片也很丰富。但静下心来看看会议内容，真正“咬住课堂问题不放”的研讨并不多，更多的时候，是在传达文件、布置任务、通报事项。记录写得“面面俱到”，但往往“点不准要害”；活动看上去挺“热闹”，但散会之后，很难说清到底解决了哪几个实实在在的教学问题。