以多维导师制推动学校思想政治教育协同育人创新

以多维导师制推动学校思想政治教育协同育人创新“学校思想政治教育如何在守正创新中提升实效性、实现内涵式发展”，是学校思想政治协同育人创新的重要课题。华南理工大学物理与光电学院立足实际，深索构建了以资源整合与双向选择为核心的多维导师制，为推进学校思想政治教育协同育人提供了有益实践。一、创新动因：破解思政教育现实困境学校思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键环节。近年来，各学校虽取得显著教育成效，但仍面临以下三大现实挑战。一是教育资源分散化：思政课教学、专业教育、社会实践、科研训练等环节往往各自为战，未能形成协同效应，影向了育人合力的凝聚。二是教育过程单向化：部分教育方式仍以课堂讲授为主，学生参与度不高，个性化成长需求未得到充分关注。三是评价体系单一化：偏重知识考核，对学生价值塑造、创新能力等综合素质的过程性评价仍显薄弱。这些问题反映出传统思政教育模式己难以完全适应新时代人才培养需求，亟须通过机制创新实现系统性重塑。二、实践路径：构建资源整合与双向选择驱动的多维导币体系华南理工大学物理与光电学院以思政教育为引领，依托学科特色，构建了多维导师育人体系，着力推动“三全育人”落地见效。一是整合多元导师资源，打造育人共同体。学院系统整合专业教师、企业专家、优秀校友等力量，建立结构化导师资源库。导师团队涵盖启蒙、成长、学术、实践、竞赛等多个维度，对应学生不同发展阶段的需求。特别是通过引入产业导师和校友导师，将思政教育从课堂延伸至行业前沿，构建起“学术一产业一职业”育人链条，形成了全员参与、全方位渗透的“大思政”格局。二是创新双向选择机制，激发学生主体性。改变传统行政指派方式，建立基于学生兴趣、能力禀赋和发展规划的匹配机制。学生可自主选择导师，导师也可根据学生成长档案进行筛选。这机制促使学生从“被动接受者”转变为“主动参与者”，有效提升了参与的积极性和持续性。三是推动赛教深度融合，强化实践育人效能。将高水平学科竞赛深度融入课程体系，推行“前沿专题课+创新创业调研+创意实践”的教学模式。学生在导师指导下以赛促学、以赛促创，在实践中深化理论认知，在协作中锤炼团队精神，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。三、显著成效：实现育人质量与思政实效双提升自2023年试点以来，该体系取得明显成效。学生参与科研创新的规模和层次大幅提升，253名学生参与科研导师项目，91人加入实践导师计划：获国家级奖项13项，申报国家级大创项目5项，发表高水平论文近10篇：在第十届全国大学生物理实验竞赛中斩获一等奖两项，创学院历史最好成绩。在思政实效方面，学院学生的集体荣誉感和社会责任感显著增强，在学校“十佳班集体”“十大三好学生标兵”“十大共产党员、共青团员标兵”等各类评优中表现突出。双向选择机制营造了教学相长的良好氛围，使思政教育从无形说教转化为师生共同成长的生动实践。四、启示与展望：为学校思政创新提供可复制经验华南理工大学物理与光电学院的实践表明，多维导师制是推动思政教育创新的有效路径。其理论价值在于将系统论、协同理论运用于思政实践，推动育人机制从“管理导向”向“治理导向”转变：实践意义在于形成可复制的“华工经验”，为破解思政教育与专业教育“两张皮”难题提供了解决方案。未来，学院可在导师队伍可持续发展、匹配机制优化和科学评价体系构建等方面继续深化探索，为新时代学校思政工作改革创新贡献更多智慧。