班主任基本功大赛主题班会教学设计——屏幕那头有世界，也有边界

班主任基本功大赛刺激、竞争机制、情绪推送和群体效应，若缺少正确引导，极易在“方便、好玩、热闹”的表象下失去节奏、失去分寸、失去主动。因此，本节班会聚焦“网络吸引一网络代价一网络边界一自我建构”这一主线，引导学生看见网络为何让人沉进去，看清失控上网会失去什么，看懂网络世界中该守的边界，最终学会把主动权拿回自己手中。二、班会目标认知目标：通过问卷分析、案例辨析、情境体验等活动，帮助学生认识网络游戏、短视频、群聊互动和热点传播背后的吸引机制与潜在风险，明晰网络使用中的时间边界、信息边界、表达边界和行为边界。情感目标：通过A!情境短片、角色体验、两难思辨、情境剧讨论等活动，引导学生在真实感受与价值碰撞中增强对理性用网、节制娱乐、文明表达、守护边界的认同感。行为目标：通过网络体检单、停损卡、班级网络文明公约和“七日清朗挑战”等活动，帮助学生将课堂认识转化为具体行动，提升自我管理能力。三、班会准备(一)教师准备设计并统计《班级网络使用情况调查问卷》；制作AI情境短片《谁偷走了我的时间》；整理班级典型网络使用案例，制作课件；准备“诱惑拆解站”小游戏、“昨日网络时第2页共12页