【通用】【校园霸凌】主题班会：流言止于智者

谣言止于智者一，耳听为实？(一)传声筒1.将全班同学按照竖排分组，（我们班分成了八组）给每组的第一位同学说一句话，让他们依次往下传，请最后一名同学将自己听到的话写在黑板上。(1)你今天真好看呀(2)老师觉得你真棒(3)他们俩是好朋友(4)听说你成绩不错(5)小红小明吵架了(6)他今天看见了啥(7)他走路摔了一跤(8)你和他成为同桌2.注意：过程中其他同学保持安静，采用耳语的方式交流，并且动作要快速，只能说一遍3.待最后一名同学写完他所听到的句子，展现正确的句子。4.随机抽几位中间的同学，让他们说出自己所听到的句子。5.提问：“为什么大家听到的句子和正确句子相差这么多？”6.待同学们发言完毕，教师总结：因为每个同学在听的时候不一定听到了完整的句子，或者理解了句子本来的意思，在传播的时候又添加了个人的理解，就导致原本的句子面目全非，意思也天差地别。(二)耳听为实？1.所以同学们，你耳朵听到的一定是真实的吗？耳听不一定为实。二眼见为实？(一)播放视频(二)眼见不一定为实1提问学生：“从刚才的视频里你们发现了什么？”2.请同学们分享自己遇到的眼见并不一定为实的故事。三.谣言的产生(一)产生的原因1.人们说出口的语言往往是我亲耳听到的还有假？或者我只相信我看到的。但是通过以上两个环节，我们知道耳听未必为实，眼见也未必为真。人们往往只看到片面的事物或者听到只言片语，再加上自己的理解和夸张的描述，就把一些不是真实的事情用自己的语言描述出来，这便成了谣言。2.你听过哪些离谱但又有模有样的谣言呢？播放视频。(二)谣言伤人心1.看完视频大家都觉得离谱且搞笑。但是生活中当你成为被造谣者时，你的学习生活却会深深受到影响，下面我们来看一个真实的事例。2因为谣言让两个好朋友渐渐疏远，形同陌路。谣言无形，却伤人于有形。3.谣言起于谋者，兴于愚者。造谣者将不是真实情况编造出故事，再由传谣者传播出去，从而给被造谣者带来了不可估量的伤害。四.造谣者(一)造谣者心理1.谣言本身是虚假信息，并且具有私密性，所以让人有想要探究的欲望，而造谣者利用这种