我和我的小伙伴一、教学目标1、帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。2、了解身边的同学。3、肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。二、教学重难点促进儿童的自我认...

正确面对考试一、设计背景对于六年级孩子来说，小升初考试是孩子们自上学以来人生所面临的第一次重大考试，是孩子们学习道路上的一个重要选择，要想取得优异的成绩，除了知识的充分储备以外，备...

温暖一生的师爱一、设计背景学生对学科的兴趣和学生对教师的评价存在正比的关系。其中教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素。教师对学生热情关怀，会使学生获得学习的自...

相信自己【设计背景】自信心对一个人的一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处事能力上，都是基础性的。缺乏自信心的人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性。因此，我们要正视...

照镜子设计背景自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还停...

不开心的时候一、教学目标1、了解消极的表达方式的不良后果。2、养成主动倾诉的意识和习惯，学习用语言表达自己不开心的情绪。3、学会用积极有效的方式来处理自己不开心的情绪。二、教学重难点...

珍爱自己一、设计背景小学六年级学生已经开始进入青春期，这个阶段的孩子身心发展的速度都在加快，身心的变化让他们有了从来没有的渴望、好奇、迷茫、甚至是害怕，他们的情绪也容易受到外界事情...

我们的喜怒哀乐设计背景：在小学阶段，是情绪、情感赋予了这一特殊时期的主角一小学生，有了色彩斑斓的生活，领略着人生五味。但是，由于小学生正处于从一个无忧无虑的幼儿转变为初探人生规则、...

我是什么样的人【设计背景】在整个小学时期，小学生的自我意识不断发展，既有上升的时期，也有平稳发展的时期。平时我们所说的“我觉得自己…我认为自己…”都是体现在自我概念、自我评价、自我...

与情绪交朋友【设计背景】我们每一个人，每天都会经历不同的情绪和感受。有些情绪是健康的，有些情绪是伤害的。发现自己在不同的情况下有不同的情绪，是自然和正常的，我们应该为自己有多种情绪...